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醫(yī)院中層管理培訓(xùn)

主講老師：程子展 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

頭腦風(fēng)暴：你是合格的中層領(lǐng)導(dǎo)者嗎？領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別？ 中層管理培訓(xùn)（一）：醫(yī)院中層管理者角色認(rèn)知 一、中層干部的角色認(rèn)知 1.中層干部的現(xiàn)狀 思考：請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)形容中層干部的現(xiàn)..

新時(shí)代，新思路，新作為，新成果——新時(shí)期醫(yī)院中層管理素養(yǎng)與管理技能提升（九大必備管理技能）

主講老師：謝彥彬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、角色定位：找準(zhǔn)自己的位置1、認(rèn)識(shí)自己，我是否真的與眾不同2、要先學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己3、明確自己與上司的職責(zé)4、下屬面前要有領(lǐng)導(dǎo)的樣子5、管好自己，做好排頭兵6、60%對(duì)上管理，30%對(duì)部門管理，..

新時(shí)代，新思路，新作為，新成果——新時(shí)期醫(yī)院中層管理素養(yǎng)與管理技能提升（九大必備管理技能）

主講老師：謝彥斌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、角色定位：找準(zhǔn)自己的位置1、認(rèn)識(shí)自己，我是否真的與眾不同2、要先學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己3、明確自己與上司的職責(zé)4、下屬面前要有領(lǐng)導(dǎo)的樣子5、管好自己，做好排頭兵6、60%對(duì)上管理，30%對(duì)部門管理，..

新時(shí)期醫(yī)院績(jī)效與PDCA循環(huán)管理工具應(yīng)用提升 --現(xiàn)代醫(yī)院中層管理者能力提升專題培訓(xùn)

主講老師：謝彥斌 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、醫(yī)院中層管理者崗位認(rèn)知與管理理念（一）科室干部角色定位與認(rèn)知1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同（1）管理者崗位認(rèn)知（2）管理者在日常工作應(yīng)發(fā)揮作用（3）管理者應(yīng)具備的四項(xiàng)基本能力2、明確自己與..

新時(shí)期醫(yī)院績(jī)效與PDCA循環(huán)管理工具應(yīng)用提升 --現(xiàn)代醫(yī)院中層管理者能力提升專題培訓(xùn)

主講老師：謝彥彬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、醫(yī)院中層管理者崗位認(rèn)知與管理理念（一）科室干部角色定位與認(rèn)知1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同（1）管理者崗位認(rèn)知（2）管理者在日常工作應(yīng)發(fā)揮作用（3）管理者應(yīng)具備的四項(xiàng)基本能力2、明確自己與..

新時(shí)期醫(yī)院中層管理與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

主講老師：謝彥彬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、新時(shí)期科室管理者的角色認(rèn)知與管理能力提升1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人需具備的六項(xiàng)基本素質(zhì)3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項(xiàng)基本能力5、科室管理者如..

新時(shí)期醫(yī)院中層管理與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

主講老師：謝彥斌 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、新時(shí)期科室管理者的角色認(rèn)知與管理能力提升1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人需具備的六項(xiàng)基本素質(zhì)3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項(xiàng)基本能力5、科室管理者如..

新時(shí)期醫(yī)院中層管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：謝彥彬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、新時(shí)期科室管理者的角色認(rèn)知與管理能力提升1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人需具備的六項(xiàng)基本素質(zhì)3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項(xiàng)基本能力5、科室管理者如..

新時(shí)期醫(yī)院中層管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：謝彥斌 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、新時(shí)期科室管理者的角色認(rèn)知與管理能力提升1、認(rèn)識(shí)自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人需具備的六項(xiàng)基本素質(zhì)3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項(xiàng)基本能力5、科室管理者如..

醫(yī)院中層管理者的素質(zhì)與技能

主講老師：王琛 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分：管理自我與他人第一章：成長(zhǎng)篇管理者的個(gè)人素質(zhì)要求管理者應(yīng)當(dāng)具備的基本觀念和工作態(tài)度管理者的角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換你所認(rèn)為的管理者應(yīng)該如何？你的目標(biāo)定位是什么？操作型人才到管理者--角..

醫(yī)院突發(fā)事件處理培訓(xùn)

主講老師：張欽 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、醫(yī)院突發(fā)事件概述1、醫(yī)院突發(fā)事件的含義與性質(zhì)2、醫(yī)院突發(fā)事件的類型3、醫(yī)院突發(fā)事件的消極影響4、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對(duì)的價(jià)值5、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對(duì)常見的幾個(gè)問題二、醫(yī)院突發(fā)事件的預(yù)防 ..

科學(xué)管理 持續(xù)改進(jìn) 等級(jí)醫(yī)院評(píng)審質(zhì)量管理工具的應(yīng)用與落地

主講老師：單運(yùn)濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景： 隨著我國(guó)醫(yī)療改革的不斷深入與發(fā)展，醫(yī)療管理模式、發(fā)展模式、運(yùn)營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規(guī)劃中，已經(jīng)明確未來(lái)中國(guó)大健康事業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向與目標(biāo)。面對(duì)時(shí)代..

醫(yī)院行業(yè)——打造卓越醫(yī)院科室主任

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

【課程說(shuō)明】隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)院已步入市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)，除了要有一支強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍外，還必須擁有一支具備現(xiàn)代管理素質(zhì)的管理干部。過(guò)去，醫(yī)院比較重視專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，而輕視管理人才的培養(yǎng)，致使管理干部缺..

新醫(yī)改形勢(shì)下的醫(yī)院管理干部卓越管理技能特訓(xùn)

主講老師：潘良吉 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講優(yōu)秀管理干部的角色定位1.管理干部的定位和價(jià)值2.作為下屬的管理干部:如何成為經(jīng)營(yíng)者的替身3.作為同事的管理干部:如何為內(nèi)部客戶服務(wù)4.作為上司的管理干部:如何成為優(yōu)秀管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練 ..

知名醫(yī)院醫(yī)務(wù)護(hù)理商務(wù)考察交流

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

詳細(xì)內(nèi)容● 項(xiàng)目背景 也許日本給我們的印象最深的是先進(jìn)的儀器和高效率（電子化、電器化、無(wú)紙化），所帶來(lái)的流程優(yōu)化，但同時(shí)他們更注重細(xì)則與質(zhì)量的管理。我們需要向他們學(xué)習(xí)的是他們的敬業(yè)精神與對(duì)生命的尊..

醫(yī)院運(yùn)營(yíng)模式

主講老師：俞凌雄 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程介紹：一堂被世界光電企業(yè)路明集團(tuán)譽(yù)為價(jià)值1.5億的管理實(shí)戰(zhàn)課程！為什么中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的周期平均只有2.6年?因?yàn)椴欢芾?，企業(yè)死亡就在一夜間!中國(guó)大部分企業(yè)不是因競(jìng)爭(zhēng)而死亡的，多因內(nèi)部管理不善。..

醫(yī)院管理心理學(xué)及其應(yīng)用

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程背景】在實(shí)際工作過(guò)程中，很多醫(yī)院管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的醫(yī)院花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)、制度之后，卻無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自己的醫(yī)院應(yīng)用后卻收效甚微。造成這..

醫(yī)院管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程背景】被譽(yù)為“世界第一CEO”的杰克韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通”。醫(yī)院管理者們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無(wú)所不在的，他..

醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展訓(xùn)練

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景◆解決醫(yī)院?jiǎn)T工凝聚力的松散的問題 ◆激發(fā)員工的奉獻(xiàn)精神 ◆提升員工的積極性 ◆讓員工充分感受到集團(tuán)的關(guān)愛與協(xié)作精神 ◆增加員工的主任翁精神 ◆理解責(zé)任的重要性 ◆懂得體恤上司并且理..

醫(yī)院的人力資源管理

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

授課形式講授、互動(dòng)、案例分析、分組討論、實(shí)戰(zhàn)演練。課程大綱一、 人力資源管理的定位  醫(yī)院人力資源管理的現(xiàn)狀分析  人事管理和人力資源管理的區(qū)別 ɧ..

醫(yī)院?jiǎn)T工入職培訓(xùn)

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景 一、很多醫(yī)院都能做到新員工入職培訓(xùn)這一部分，但培訓(xùn)效果如何卻不敢讓人恭維，有的醫(yī)院僅僅是培訓(xùn)一天或兩天，最普通的就是參觀醫(yī)院，講解員工手冊(cè)與醫(yī)院的一些基本規(guī)章制度，其實(shí)就像醫(yī)務(wù)人員給病患及其家屬的第一印..

醫(yī)院科室績(jī)效考評(píng)與管理

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

授課形式 講授、互動(dòng)、案例分析、分組討論、實(shí)戰(zhàn)演練。課程內(nèi)容第一講 績(jī)效考評(píng)的作用 1、加強(qiáng)科室員工的管理 2、薪酬激勵(lì)的核心基礎(chǔ) 3、對(duì)員工培訓(xùn)需求的開發(fā) 4、促進(jìn)管理的溝通 第..

醫(yī)院非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程目的針對(duì)醫(yī)院直線經(jīng)理與主管所須具備的關(guān)鍵能力：招聘、激勵(lì)、工作輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估、員工關(guān)系等，有系統(tǒng)的深入探討如何選擇人才，激勵(lì)員工，培訓(xùn)與提升員工、建立和諧員工關(guān)系等技巧，確保團(tuán)隊(duì)和醫(yī)院的績(jī)效。 ☆建立對(duì)醫(yī)..

醫(yī)院窗口服務(wù)技巧與禮儀

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

培訓(xùn)背景☆窗口服務(wù)人員在日常服務(wù)中扮演什么角色？ ☆客服人員應(yīng)該具備那些指導(dǎo)技能？ ☆醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)應(yīng)該哪些具備的技巧？☆如何打造自身的禮儀修養(yǎng)？ ☆如何完善醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系？課程內(nèi)容第一講..

醫(yī)院年度預(yù)算的編制技巧

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景◆預(yù)算在醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中有著怎樣的重要性？ ◆怎樣把醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成執(zhí)行者操作的依據(jù)？ ◆怎樣才能準(zhǔn)確地編制預(yù)算？ ◆如何編制醫(yī)院的預(yù)算才能避免超成本的經(jīng)營(yíng)？ ◆結(jié)合經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，通過(guò)環(huán)境..