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團(tuán)隊(duì)賦能工作法（音頻課程線上學(xué)習(xí)）
課程編號(hào)：22571
課程價(jià)格：￥99/天
課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程人氣：2946
【培訓(xùn)對(duì)象】
不知如何領(lǐng)導(dǎo)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)者 很久沒有迭代管理思維的人 渴望突破管理瓶頸的人 期望成為賦能高手的人
【培訓(xùn)收益】
身為帶團(tuán)隊(duì)的你，是否遇到以下煩惱： ① 做了很多激勵(lì)，卻沒有什么效果； ② 團(tuán)隊(duì)是1+1<2，不知道該怎么辦？ ③ 人都很聰明，做起事來卻那么差； ④ 強(qiáng)調(diào)N多年，執(zhí)行力依舊很糟糕； ⑤ 恨鐵不成鋼，自己卻又無計(jì)可施。 要知道： 一般領(lǐng)導(dǎo)者只發(fā)揮員工20-50%的能力， 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者能發(fā)揮員工70%-100%的能力。 關(guān)鍵是： 從管理走向賦能。 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力； 領(lǐng)導(dǎo)的核心，不是管理，而是賦能。 賦能是乘法思維，管理是除法思維。 因此： 如何賦能團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)管理者的必修課。 本課程告訴你： 如何通過賦能讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動(dòng)、自主決策并快速成長(zhǎng)， 讓優(yōu)者變得更優(yōu)，讓強(qiáng)者變得更強(qiáng)，讓人從不能到能。 你將獲得： 團(tuán)隊(duì)效力倍增：通過賦責(zé)、賦權(quán)、賦利，讓團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮效能。 人才自我驅(qū)動(dòng)：通過賦予目標(biāo)感、責(zé)任感、參與感、支持感等，像高鐵一樣不再靠車頭帶。 能力成長(zhǎng)加速：通過以賦化教、以賽代練等系統(tǒng)做法，讓人才獲得快速成長(zhǎng)。 項(xiàng)目迅速推進(jìn)：通過定義關(guān)鍵結(jié)果、鎖定責(zé)任、深度復(fù)盤等，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力迅速加碼。 個(gè)人輕松自如：團(tuán)隊(duì)的能力和動(dòng)力得到迅速增強(qiáng)，個(gè)人操心瑣碎的事就少，事業(yè)就邁向新高度。
不知如何領(lǐng)導(dǎo)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)者 很久沒有迭代管理思維的人 渴望突破管理瓶頸的人 期望成為賦能高手的人
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身為帶團(tuán)隊(duì)的你，是否遇到以下煩惱： ① 做了很多激勵(lì)，卻沒有什么效果； ② 團(tuán)隊(duì)是1+1<2，不知道該怎么辦？ ③ 人都很聰明，做起事來卻那么差； ④ 強(qiáng)調(diào)N多年，執(zhí)行力依舊很糟糕； ⑤ 恨鐵不成鋼，自己卻又無計(jì)可施。 要知道： 一般領(lǐng)導(dǎo)者只發(fā)揮員工20-50%的能力， 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者能發(fā)揮員工70%-100%的能力。 關(guān)鍵是： 從管理走向賦能。 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力； 領(lǐng)導(dǎo)的核心，不是管理，而是賦能。 賦能是乘法思維，管理是除法思維。 因此： 如何賦能團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)管理者的必修課。 本課程告訴你： 如何通過賦能讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動(dòng)、自主決策并快速成長(zhǎng)， 讓優(yōu)者變得更優(yōu)，讓強(qiáng)者變得更強(qiáng)，讓人從不能到能。 你將獲得： 團(tuán)隊(duì)效力倍增：通過賦責(zé)、賦權(quán)、賦利，讓團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮效能。 人才自我驅(qū)動(dòng)：通過賦予目標(biāo)感、責(zé)任感、參與感、支持感等，像高鐵一樣不再靠車頭帶。 能力成長(zhǎng)加速：通過以賦化教、以賽代練等系統(tǒng)做法，讓人才獲得快速成長(zhǎng)。 項(xiàng)目迅速推進(jìn)：通過定義關(guān)鍵結(jié)果、鎖定責(zé)任、深度復(fù)盤等，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力迅速加碼。 個(gè)人輕松自如：團(tuán)隊(duì)的能力和動(dòng)力得到迅速增強(qiáng)，個(gè)人操心瑣碎的事就少，事業(yè)就邁向新高度。
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。
出版書籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號(hào)、今日頭條等自媒體名人，常年堅(jiān)持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見長(zhǎng)，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。
大量走訪日本、德國(guó)等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。
出版著作：
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
授課風(fēng)格：
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
老師優(yōu)勢(shì)：
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
主講課程：
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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團(tuán)隊(duì)賦能——讓員工自我驅(qū)動(dòng)
【課程說明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導(dǎo)者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升領(lǐng)導(dǎo)者的賦能水平就顯得尤為重要，且刻不容緩。 本課程主要闡述如何讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動(dòng)，分別愿景領(lǐng)導(dǎo)、充分賦權(quán)、有效..
人氣：2859
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第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型：D1：釋放團(tuán)隊(duì)潛能：增加規(guī)定&精簡(jiǎn)規(guī)定；按部就班&靈活應(yīng)變。D2：與人才共同成就：打造自我&成就團(tuán)隊(duì)；..
人氣：8275
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前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能“我是”/“我能”/“我愿”3.關(guān)于賦能的五個(gè)核心體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)..
人氣：5195
